台湾宾果

三年制音乐（声乐）专业人才培养方案

一、专业名称及代码

       音乐（140800）

二、入学要求

      初中应届毕业生或具有同等学历

三、修业年限

      学制三年

四、职业面向

      本专业毕业生主要面向艺术培训机构、文化馆、少年宫、专业艺术团体等，从事音乐普及辅导、组织、培训、表演等工作。面向文化艺术企业从事音乐表演等工作。

五、培养目标与培养规格

      培养目标: 本专业坚持立德树人，面向社会市场需求，培养德、智、体、美全面发展，具有音乐表演专业理论知识和艺术素质，较系统地掌握科学的演唱方法与技能，能在基层文化、企事业单位从事声乐演唱、音乐辅导、普及、教学、管理等工作，为我国社会主义现代化台湾宾果培养德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才，同时为高等音乐院校输送后备生。

      培养规格:

    （一）知识

      1、掌握文艺理论基础知识和音乐专业基础理论知识。

      2、掌握西洋乐器专业的基础理论、基础知识。

    （二）能力

      1、掌握科学发声的基础理论和基本技能。

      2、具有独立从事舞台演唱的能力。

      3、具有组织和指导群众文艺活动的能力。

      4、具有西洋乐器教学及辅导能力。

     （三）素质

      1、具有正确的世界观、人生观和价值观。

      2、具有良好的职业道德和敬业精神。

      3、具有良好的心理素质、健全的人格和健康的体魄。

六、课程设置及要求

       主要包括公共基础课程和专业（技能）课程

     （一）公共基础课程

       6.1.1语文

       依据《中学语文课程标准》，学生通过阅读与鉴赏、表达与台湾宾果、梳理与探究等语文学习活动，在语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创作、文化传承与理解几个方面都获得进一步的发展；坚定文化自信，自觉弘扬社会主义核心价值观，树立积极向上的人生理想，为全面发展和终身发展奠定基础。

       6.1.2 数学

       依据《中学数学课程标准》，学生能获得所需的数学基础知识、基础技能、基础思想、基础活动经验，能发展数学抽象、逻辑推理、数学建模等数学学科核心素养，养成良好的数学学习习惯。

        6.1.3 英语

       依据《中学英语课程标准》，培养和发展学生在接受中学英语教育后具备的语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等学科核心素养。

       6.1.4 思想政治

       依据《中学思想政治课程标准》，通过思想政治课程学习，学生能够具有思想政治学科核心素养。具有政治认同素养、科学精神素养、法制意识素养及公共参与素养。

       6.1.5 历史

      依据《中学历史课程标准》，学生通过历史课程的学习，形成历史学科核心素养，得到全面发展、个性发展和持续发展。掌握必备的历史知识，能够了解唯物史观的基本观点和方法，知道特定的史事是与特定的时间和空间相联系。

      6.1.6 地理

      依据《中学地理课程标准》，使学生掌握观察地理图像和地理环境的基本方法，能够形成从综合的视角认识地理事物和现象的意识，对地理各要素之间的相互关系有较强的分析能力，具有全球意识和环境意识。

       6.1.7 哲学与人生

       依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》，使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，增强自信自强的意识，脚踏实地走好人生路。

       6.1.8体育与健康

       依据《中等职业学校体育与健康教学大纲》，学生学会体育与健康学习和锻炼，增强创新精神和体育实践能力；树立健康观念，发扬体育精神。运动、健康行为和体育品德三方面全面发展，形成乐观的人生态度。

     （二）专业技能课程

       6.2.1 乐理视唱练耳

       本课程是专业课程之一，本课程要求学生掌握五线谱乐理的基础知识，为学习西洋乐器专业打下必要的理论基础，要求使学生具有视谱即唱的能力，并能达到音准、节奏准确。有系统的逐步发展音乐的听觉，积累音乐语言，培养学生听音记谱的能力和听记歌曲的能力。

       6.2.2钢琴

       本课程主要讲授钢琴弹奏的基本常识、基本要点，非连音走法，连音奏法，练习曲，乐曲，简易歌曲伴奏。两升两降以内各大小调音阶、琶音、和弦的强化训练，复调作品及五声性作品弹奏训练，三升三降及四升四降各大小调的基本练习，乐曲。

       6.2.3音乐欣赏

      本课程主要讲解欣赏中外古典音乐，培养学生健康的审美情趣和感受、体验、欣赏音乐美的能力，树立正确的审美观念。

       6.3 企业实践课程

       6.3.1顶岗实习

       在学习各门文化课和专业课的基础上，学生深入各类群众文化艺术企事业单位，从事音乐、美术、戏曲、舞蹈等群众文化艺术活动的组织、培训、辅导、管理等工作。

七、教学进程总体安排

     （一）基本要求

       每学年为 52 周，其中教学时间 40 周（含复习考试），累计假期 12 周，周学时一般为 28 学时，顶岗实习按每周 30 小时（1 小时折合 1 学时）安排，3 年总学时数为 3 000~3 300。课程开设顺序和周学时安排，学校可根据实际情况调整。

       公共基础课学时约占总学时的 1/3，允许根据行业人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整，但必须保证学生修完公共基础课的必修内容和学时。专业技能课学时约占总学时的 2/3，在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要集中或分阶段安排实习时间，行业企业认知实习应安排在第一学年。

课程设置中应设选修课，其学时数占总学时的比例应不少于10%。

        (二)教学安排

        根据学生的认知规律和课程设置的情况，专业课程安排如下表所示:

八、实施保障

     （一）师资队伍

        根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》和《中等职业学校设置标准》的有关规定，进行教师队伍台湾宾果，合理配置教师资源。

       专业教师数量: 按照课程设置及学生人数的设定配备岗位，教学团队由专任教师与企业兼职教师组成，其中兼职教师的配置约占专业教师总数的20%。

       专业教师结构: 专任教师主要为“双师型”专业教师，均为本科以上学历，具有中等职业学校教师资格证书、专业资格证书。兼职教师具备一定的学历与2年以上企业工作经历，能将真实的企业案例纳入教学内容教学。要求专业教师具有高级职称1名以上，中级以上职称2人以上；拥有各类技能等级资格证，双师率达30%以上。有业务水平较高的专业带头人。

       专业教师素质: 教师团队应具备良好的师德、专业技术能力、项目实操能力和终身学习能力，能适应产业行业发展需求，能负责或参与开发实训课程与专业课程，承担教学改革与台湾宾果的工作。

      （二）教学设施

       1、校内教学、实训教室

根据本专业人才培养目标的要求及课程设置的需要，按每班25名学生为基准，校内实训（实验）教学功能室配置如下:

        2、校外实训基地

       校外实训基地包括少年宫、群艺馆等多个校企合作实训基地。满足专业教学要求，具备实训场地，设备配置应能满足理实一体化课程的现场教学和实训项目的开展，能使学生有机会深入企业一线、解企业实际、体验台湾宾果，参与更多的实践。

     （三）教学资源

       专业教材: 主要选用国家中等职业教育规划教材，参考部分高职高专规划教材。

       图书文献配备: 校图书馆及教研室配备有各类美术、音乐、舞蹈参考资料。

       数字资源配备: 每个课程的教师均配备了整套课程的图片、课件、视屏等教学资源，并且随着知识的更新，不断调整加减数字化资源内容使之更丰富完善。

     （四）教学方法

       1、学校教学名师以及行业企业的知名技术专家作为带头人，通过创新教学方法，使教学形式多样化，改变枯燥乏味的授课和填鸭式讲解；利用多媒体技术营造课堂氛围；教师与学生增进互动，提高学生学习兴趣；鼓励学生相互台湾宾果，加深对课堂知识的理解；用丰富多彩的教学形式迅速吸引学生，达到教学改革的目的。

       2、利用多媒体设备、教学辅助用具、实验器材等，完善的教学设备能增加课堂的趣味性，吸引学生注意力，达到提高课堂效率的目的。

       3、通过校企合作，能提供给学生就业机会和就业资源，学习掌握专业知识和技能，早日走向社会，步入工作岗位。让学生学有所成，学有所用，不断提升其就业质量。

     （五）学习评价

       学生学习评价记录学生学习态度、表现、能力；公共基础课程学习成绩、专业技能课程学习成绩等情况。其中公共基础课程学习考核为合格性考试,40%为考试成绩，60%考核成绩。专业技能学习成绩表现在成果记录，主要反映学生在校期间专业技能掌握情况和运用专业知识解决问题的能力，重点记录学生校内实训情况、顶岗实习情况、专业课程考证情况、参与各级各类技能大赛表现、创造发明、专利等。在此过程中引入社会评价，记录学生在校学习期间获得的与专业技能学习相关的职业技能水平评价等。

       其次，《学生手册》还对考试对象、考试时间、考试成绩评定、考试学期等具体实践环节作了细化设计。

     （六）质量管理

       聘请高级技术人才，建立督导委员会，通过定期听课，分阶段进行课程考核和能力测评，实施课程终端评估，确保教学质量；通过教学教材、教学质控等常规管理，对教学全程监控；通过同行评价、市场检验等措施客观评价教学质量；通过成绩报告书、学业报告书和实训制度的台湾宾果，体现教学成果，加强师生台湾宾果；实施“项目”教学，优化课程结构和内容，控制教学进程，与行业企业生产性环节适配，对课程教学和项目完成过程进行协调。

九、毕业标准

      学生思想品德经鉴定符合要求；完成各教育教学环节、教学计划规定的全部课程、考核成绩合格；获得相关的职业资格证书、及顶岗实习合格证明，方能毕业。

十、附录